Auf ein Wort

„Der sächsische Dialekt ist ausgestorben“

Beat Siebenhaar

Sprechen, Lesen und Schreiben lernen in Sachsen?

Antje Leisner

Hauptbeiträge

Früherkennung von Schriftspracherwerbsstörungen – Zur prognostischen Validität des TEPHOBE

Andreas Mayer, Hans-Joachim Motsch

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Magazin-Originalbeiträge

Erzählen: Ein „Spiel für Kinder“, aber kein „Kinderspiel“

Anja Schröder, Nitza Katz-Bernstein, Uta Quasthoff

(zum Abstract)

Beurteilung lexikalisch-semantischer Fähigkeiten durch die PDSS bei Kindern mit unterschiedlichen Störungsbildern

Klaus Sarimski

(zum Abstract) 

Praxisthema: Sprache und Verhalten

Verhalten und Sprache: Risiken – Resilienz – Entwicklungsförderung

Clemens Hillenbrand

(zum Abstract)

Das Spektrum autistischer Symptome im Handlungsfeld Schule – ein Spagat zwischen Theorie und Praxis

Rita Wagner

(zum Abstract des Artikels)

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Sprachförderung und Gewaltprävention – Modifikation eines Verhaltenstrainings

Sarah Vogelmann

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Sozialkompetenz in Grün – Mit Dinos in die Gefühlswelt eintauchen

Irmgard Fraas und Hermine Deyringer-Köhler

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Gefühle ausdrücken – kreativer Umgang mit einem Gedicht

Irmtraud Schlesinger

(zum Abstract des Artikels)

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Materialecke „Sprache und Verhalten“

zusammengestellt von Kerstin Rimpau und Franziska Schlamp-Diekmann

(zum Abstract)

Magazin

Die Praxisstelle Kommunikation und Sprache (KuS) an der Universität Koblenz-Landau

Annette Kracht

Downloadmaterial:

• Klassifikationen Autismus
• Formen von Autismus

Autorin: Rita Wagner

Altersstufe: Erwachsene

Anzahl Seiten: 2

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Autismus

Art des Materials: Beratung, Information, Hintergrundinformationen

Einsatzbereich: Hintergrundinformationen Autismus, Klassifikation Autismus nach ICD-10 und DSM-V, Formen des Autismus, Beratung

Setting: Beratungsgespräch, Einzeltherapie, Einzelförderung

Downloadmaterial:

• 13 ausgearbeitete Unterrichtseinheiten mit Materialien:
  • Unterrichtseinheit 1: Das Chamäleon; Artikulationsschema und Arbeitsblatt
  • Unterrichtseinheit 2: Die Schatzsuchergeschichte; Artikulationsschema und Wortkarten, Satzkarten und Bildkarten, Arbeitsblatt „Das bin ich“
  • Unterrichtseinheit 3: Der Schatzsuchervertrag; Artikulationsschema und Wortkarten, Satzkarten, Regelformulierung
  • Unterrichtseinheit 4: Der Schatzsucherruf; Artikulationsschema und Wortkarte, Satzkarte, Bildkarten, Arbeitsblatt „Regeln“
  • Unterrichtseinheit 5: Das Orakel; Artikulationsschema und Satzkarten, Arbeitsblatt Orakel, Bildkarten
  • Unterrichtseinheit 6: Das Missverständnis; Artikulationsschema und Bildkarten
  • Unterrichtseinheit 7: Baltasar ist traurig; Artikulationsschema und Satzkarten, Geschichte, Magnetbilder, Brief, Symbolkarten und Arbeitsblätter
  • Unterrichtseinheit 8: Wir helfen Baltasar; Artikulationsschema und Satzkarten, Brief, Arbeitsblätter „Chamäleontricks“
  • Unterrichtseinheit 9: Mortimer hat Angst; Artikulationsschema und Satzkarten, Symbolkarten, Brief in verschiedenen Schwierigkeitsstufen, Arbeitsblatt
  • Unterrichtseinheit 10: Wir helfen Mortimer; Artikulationsschema und Satzkarten, Brief und Arbeitsblatt
  • Unterrichtseinheit 11: Cäsar ärgert sich; Artikulationsschema und Satzkarten, Brief in verschiedenen Schwierigkeitsstufen und Arbeitsblatt
  • Unterrichtseinheit 12: Wir helfen Cäsar; Artikulationsschema und Satzkarten, Brief und Arbeitsblatt
  • Unterrichtseinheit 13: Der Schatz wird gehoben
    Abkürzungsverzeichnis

Autorin: Sarah Vogelmann

Altersstufe: Jahrgangsstufen 1 - 2

Sprachliche Förderziele: Sprachverständnis, Wortschatz und Grammatik

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexikon, Pragmatik

Art des Materials: Artikulationsschema, Unterrichtsentwurf, Wortkarten, Satzkarten, Bildkarten, Symbolkarten, Magnetbilder, Arbeitsblätter, Unterrichtsmaterialien

Einsatzbereich: Unterricht

Setting: Unterrichtsgespräch, Partnerarbeit, Gruppenarbeit

Downloadmaterial:

• Arbeitsblattvorlagen „Ein Dino zeigt Gefühl“
• Aufklappplakat
• Lesetexte in verschiedenen Schwierigkeitsstufen
• Kontrollblatt Sandkastenlandschaft

Autorinnen: Irmgard Fraas, Hermine Deyringer-Köhler

Altersstufe: Schulvorbereitende Einrichtung (SVE), Klassenstufe 1–2 und inklusive Settings in der Grundschule (z. B. kooperative Sprachförderung)

Sprachliche Förderziele: Erweiterung und Differenzierung des Wortschatzes und des Sprachverständnisses zum Themenbereich Gefühle; korrekte Artikulation und Durchgliederung der erarbeiteten Begriffe; Verbfinalstellung in Verbindungen von Nebensätzen mit „dass“ (ich vermute, dass ...), und „weil“ (Bsp.: der Dino ist glücklich, weil ...); Inversion mit „vielleicht“ (vielleicht ist es ...) ; Förderung der Pragmatik im Rollenspiel.

Anzahl Seiten: 11

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonetik/Phonologie, Morphologie/Syntax; Semantik/Lexikon; Pragmatik, Rollenspiel; Sozialverhalten

Art des Materials: Arbeitsblätter, Unterrichtsmaterialien, Lesetexte, Therapiematerialien, Spielideen

Einsatzbereich: Unterricht
 
Setting: Unterrichtsgespräch, Gruppenarbeit

Downloadmaterial:

• Arbeitsblatt „Gestalte das Gedicht mit Farbkärtchen nach“
• Differenzierte Arbeitsblattvorlage zum Gestalten eines eigenen Gedichtes
• Arbeitsblattabbildungen
• Beispiel für ein Klassengedicht
• Schriftproben von Schülern

Autorin: Irmtraud Schlesinger

Altersstufe: Klassenstufe 3–4; Grundschulstufe

Sprachliche Förderziele: Förderung der semantisch-lexikalischen Sprachebene durch den kreativen Umgang mit Sprache

Anzahl Seiten: 7

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Semantik/Lexikon, Pragmatik

Art des Materials: Arbeitsblätter, Vorlagen, Unterrichtsmaterialien

Einsatzbereich: Unterricht

Setting: Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch