Name des Autors: Holle Fedrowitz

Altersstufe: Berufstätige und Studierende in Sprecherberufen

Sprachliche Förderziele: Lehrerstimme, Stimmgesundheit, Stimmhygiene

Anzahl Seiten: 2

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Stimme, Prävention, Berufsdysphonie, Stimmstörung, Lehrerstimme, Stimmhygiene, Gesunderhaltung der Stimme

Art des Materials: Übungen zu den Bereichen Haltung, Atmung und Stimme. „Hausmittel“ für die Intervention bei akuten stimmlichen Überlastungssituationen

Einsatzbereich: Prävention der eigenen Stimme

Setting: Einzelsetting, aber auch in der Gruppe möglich

Der verzauberte Begleiter. Akkusativ-Förderung im schulischen Kontext

Downloadmaterial

Vorlagen zum Bingospiel

Name der Autoren: Anneke Ehlers, Rebecca Hüninghake, Julia Schrodt und Sophia Wirminghaus

Altersstufe: 2. Schuljahr

Sprachliche Förderziele: Akkusativ, markiert am maskulinen Artikel (ohne Genusvariation) in der Nominalphrase

Anzahl Seiten: 4

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Syntax (Förderung des Akkusativs)

Art des Materials: Therapieentwurf, Unterrichtsmaterialien, Spielideen

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie, Förderung

Setting: Partnerarbeit, Gruppenarbeit

Englischunterricht mit Gehörlosen in Myanmar: Fokus auf Interaktion und Dialog

Downloadmaterial

Texte für die Lesetest
Mitschrift der schriftlichen Dialoge von Tag 7
Literatur-Quellen

Autoren: John A Albertini, Kathleen Eilers Crandall, Thomastine Sarchet, Kathleen Barry Albertini

Artikel Name: Englischunterricht mit Gehörlosen in Myanmar: Fokus auf Interaktion und Dialog

Altersstufe: Jugendliche, Erwachsene

Sprachliche Förderziele: Fremdsprachenerwerb, Sprachförderung bei Hörbehinderung

Anzahl Seiten: 11

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Spracherwerb, Hörbehinderung, Grammatik, Lexik, Transfer

Art des Materials: Texte für die Lesetest, Mitschrift der schriftlichen Dialoge von Tag 7, Literatur-Quellen / Literaturhinweise

Einsatzbereich: Unterrricht, Förderung

Setting: Gruppen- oder Einzelförderung

Raum und Form – eine differenzierte und handlungsorientierte Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens mit Hilfe von Sprache in einer 5. Klasse (HS- Lehrplan)

Download-Material:
Quaderformation zum Grundrisszeichnen und Arbeitsblatt
Übersicht über die Unterrichtssequenz

Anzahl Seiten: 14

Name des Autors/der Autorin: Theresia Stahl

Altersstufe: 5. Klasse (MS- Lehrplan)

Sprachliche Förderziele:
Sem.- Lex.: Wortschatzerweiterung, Arbeitsaufträge verstehen und erklären
Prag. –Komm.: Begründungen formulieren, einen Partner anweisen, Handlungsabfolgen verbalisieren
Morph.-Synt.: Wenn-Dann-Sätze, Ausdehnung der Äußerungslänge, schriftliche Formulierung einer Arbeitsanweisung, Schreiben eines Arbeitsprotokolls

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Semantik, Lexikon, Pragmatik, Kommunikation, Morphologie, Syntax

Art des Materials: Unterrichtssequenz, Spielideen, Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens, Materialtipps

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung

Setting: Einzelförderung, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch