Auf ein Wort

65 Jahre dgs Sprachheilarbeit – 65 Jahre redaktionelle Arbeit in der dgs

Andreas Pohl

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Hauptbeitrag

Der Einfluss (schrift-)sprachlicher und kognitiv-strategischer Kompetenzen auf das Leseverständnis von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Andreas Mayer

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Magazin-Originalbeiträge

Digitale Lösungen in der Früherkennung, Ersterfassung und Erstberatung bei beginnendem Stottern

Wolfgang G. Braun & Jürgen Kohler

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Möglichkeiten und Grenzen der schulischen Beratungstätigkeit im Förderschwerpunkt Sprache

Kerstin Schlemper, Roman Werle

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Forschung Sprache - Abstracts der Ausgabe 3/2019

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Praxisthema: Schriftspracherwerb

Störungen des Schriftspracherwerbs

Andreas Mayer

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Prävention von Schriftspracherwerbsstörungen in der 1. Jahrgangsstufe

Hiltrud von Kannen

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Die Umsetzung des Leßmann-Konzepts in einer Diagnose- und Förderklasse

Stefani-Kathrin Ulrich

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Therapeutische Hausaufgaben in der Sprach- und LRS-Therapie

Angelika Schindler

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Materialecke „Schriftspracherwerb“

Anja Lengsfeld

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Magazin

Rückblicke

„Angst“ und/oder selektiver Mutismus: 3. Fachtagung des Interdisziplinären Mutismus Forums

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Rezensionen

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dgs intern

Nachruf auf Prof. Dr. Franz Petermann

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Pressemitteilungen

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34. Bundeskongress der dgs

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Jahresfortbildungsprogramm dgs LG Westfalen-Lippe

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Seminare | Verschiedenes

Impressum

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• Handreichung für die Beratung im Förderschwerpunkt Sprache

Name der Autoren: Kerstin Schlemper, Roman Werle

Anzahl Seiten: 40

Altersstufe: Primarstufe

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Förderschwerpunkt Sprache, sprachfördernder Unterricht, Einzelfallberatung, institutionelle Beratung, Beratungsprozess, Angebotsfächer sprachfördernder Unterstützungsmaßnahmen

Art des Materials: Handreichung, Beratungskonzept, Überblick Beratungsschwerpunkte, Angebotsfächer sprachfördernder Unterstützungsmaßnahmen

Einsatzbereich: Beratung, Kooperation, sprachfördernder Unterricht, Grundschule, Inklusion

Setting: Einzelfallberatung, institutionelle Beratung, Beratungsgespräch, sprachfördernder Unterricht, inklusiver Unterricht

Download-Material:

•  Wort-Bild-Memory zur Mehrfachkonsonanz /pf/

Name der Autorin: Angelika Schindler

Anzahl Seiten: 4

Altersstufe: ab 4 Jahren

Sprachliche Förderziele: Automatisierung und Stabilisierung vermittelter therapeutischer Inhalte

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonetik, Aussprachestörung, Schriftspracherwerb, LRS

Art des Materials: Therapiematerial, Spielidee, Unterrichtsmaterial für Kleingruppe, Fördermaterial für Eltern

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie, Förderung

Setting: Partnerarbeit, Gruppenarbeit