Auf ein Wort

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 Hauptbeiträge

Das Social Skills Performance Assessment (SSPA) kritisch betrachtet: Bietet das SSPA einen Ansatz als potenzielles Screeninginstrument zur Erhebung pragmatischer Fähigkeiten bei Jugendlichen und Erwachsenen mit dem Asperger Syndrom?

Dr. Antje Orgassa, Kirsten Breunsbach, André Herrmann, Annelore Lemmens, Dr. Jan Pieter Teunisse

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Magazin-Originalbeiträge

Evidenz der Identifikation des beginnenden Stotterns

Ein Vergleich der Güte zweier Screeninginstrumente.

Jürgen Kohler

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Forschung Sprache - Abstracts der Ausgabe 1/2017

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Praxisthema: Kompetenzorientierter Unterricht

Kompetenzorientierter Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache

Heiko Seiffert

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Mit der Lernpizza das Lernen im Blick behalten

Petra Wesselmann, Geske Heitzhausen & Felicitas Löffler

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„Teambesprechung im Discounter“

Ellen Bastians

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Wortschatzrituale im Unterricht

Beatrice Arand, Irina Ruppert-Guglhör, Dr. Franziska Schlamp-Diekmann, Anna Schröter & Monika Steigerwald

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Materialecke Kompetenzorientierung im Förderschwerpunkt Sprache

Beatrice Arand, Franziska Schlamp-Diekmann

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Magazin

Rückblicke

Therapie pragmatischer Störungen bei Kindern

Bettina Achhammer

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Pressemitteilung zur 8. Stotterkonferenz der ivs

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Aus Schule und Therapie

Der Bratapfel – ein Beispiel für semantisch-lexikalische Förderung im Unterricht mit Schülern mit ganzheitlichem Förderbedarf

Christina Zeimetz

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Rezensionen

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Mitteilungen

dgs intern

Call for Papers

Impressum

Seminare

Download-Material:

• Lernpizza Deutsch 1/2
• exemplarischer Teilarbeitsplan Deutsch (Plan 1, Lernstufe 2)
• Lernstandsüberprüfung zur Teilkompetenz „Ich höre die Stellung von Lauten im Wort“ aus dem „Das kann ich schon in Deutsch“ Heft
• Auszug aus dem schulinternen Curriculum Deutsch

Anzahl Seiten: 6 Seiten

Name der Autoren: Petra Wesselmann, Geske Heitzhausen, Felicitas Löffler

Altersstufe: Schuleingangsphase; übertragbar auf weitere Jahrgangsstufen

Förderziele: Reflexion des eigenen Lernfortschrittes, selbstgesteuertes Lernen, das e igene Lernen bewusster wahrnehmen

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Dokumentation und Reflexion des eigenen Lernfortschrittes, selbstgesteuertes Lernen, das eigene Lernen bewusster wahrnehmen, phonologische Bewusstheit

Art des Materials: Lernpizza, Lerndokumentation, Unterrichtsmaterialien, Lernstandsüberprüfung, Auszug aus dem Curriculum Deutsch, Teilarbeitsplan

Einsatzbereich: Unterricht, Beratung, Förderung, individuelle Förderung, Förderplanung

Setting: Beratungsgespräch, Förderplangespräch, Schülerberatung, Unterrichtsplanung, Unterrichtsvorbereitung, individuelle Förderung, multiprofessionelle Teamarbeit

Download-Material:

• Tafelanschrieb
• Rollenkarten
• Artikelkarten
• Spielpläne
• Spielpläne farblos
• Abt.leiterübersicht
• diff. Hilfekarten
• Filialenerfolg
• Warenbestand komplett
• Inventur
• Übersicht Unterrichtsreihe
• Spielregeln

Anzahl Seiten: 47 Seiten

Name der Autorin: Ellen Bastians

Altersstufe: Jgst. 3-7

Förderziele: Genusmarkierung in Präpositionalphrasen bei Ortsangaben

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Morphologisch-syntaktische Sprachebene, Akkusativ-Dativ-Kontrastierung, Kompetenzorientierung, Kooperatives Lernen

Art des Materials: Spielpläne, Zusatzmaterialien zur Differenzierung, Hilfepläne, Spielregeln, Unterrichtsreihe, Wortmaterial

Einsatzbereich: Unterricht, Sprachförderung

Setting: kooperative Gruppenarbeit

Download-Material:

• Piktogramm Ablauf Think-pair-share

• Arbeitsblatt Think-pair-share
• Piktogramm Murmelecke
• Plakat Lexikonarbeit
• Artikelzeichen
• Wortkarten Wortspeicherung
• Merkhilfen Englisch Vorlage
• Basar Partnerquiz

Anzahl Seiten: 11

Name der Autoren: Beatrice Arand, Irina Ruppert-Guglhör, Dr. Franziska Schlamp-Diekmann, Anna Schröter & Monika Steigerwald-Wimmer

Altersstufe: 1-9

Sprachliche Förderziele: Wortabruf und -speicherung auf phonologisch-syntaktisch und semantisch-konzeptueller Ebene, Strategietraining, ritualisierte Wortschatzarbeit im Unterricht

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.):
Wortschatzförderung, Semantik, Wortschatzrituale im Unterricht

Art des Materials: Praxisideen, Kopiervorlagen, Spiele und Rituale zur Wortschatzförderung, Unterrichtsmaterialien

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie, Förderung

Setting: Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch

Download-Material:

• Arbeitsblatt Zubereitung des Bratapfels – Wortschatzarbeit

• Arbeitsblatt Zubereitung des Bratapfels – Förderung der 3. P. Sg.

Anzahl Seiten: 2

Name der Autorin: Christina Zeimetz

Altersstufe: Unterstufe, Klasse 1-4

Sprachliche Förderziele:
-    Semantisch-lexikalische Förderung, Ausbau des Wortschatzes, Elaborationstraining, Anwendung sprachlicher Strategien
-    Aspekte sicherer Kommunikation und somit Beitrag zur Teilhabe
-    Kopplung sprachlicher und ganzheitlicher Entwicklungsziele

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Semantik-Lexikalik, Elaboration, speichern von mentalen Lexikoneinträgen, Wortabruffähigkeit, Ganzheitliche Entwicklung, aufrechthalten von Kommunikation

Art des Materials: Arbeitsblatt, bildliches Arbeitsmaterial, Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterial

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie

Setting: Unterrichtsgespräch, Gruppenarbeit, Einzelförderung, Einzelarbeit, Einzeltherapie