Heft 2/2022

 

Auf ein Wort
Die Sprachheilpädagogik in ihrer Zeit
Manfred Grohnfeldt

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Hauptbeitrag

Schluckstörungen in der Geriatrie – vom Screening zur Behandlung: eine Übersichtsarbeit
Susanne M. Javorszky

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Magazin-Originalbeiträge

Parasprachliche Merkmale der Lehrersprache im Unterricht des Förderschwerpunkts Sprache
Nadine Krauß, Margit Berg, Kristina Singer

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„Wir werden Profis im guten Benehmen“ – gute Umgangsformen im Berufs- und Alltagsleben
Förderung pragmatisch-kommunikativer Fähigkeiten im Rahmen einer Unterrichtssequenz
Theresa Maiwald

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Praxisthema: Methodenvielfalt in Sprachförderung und -therapie

Methodenvielfalt in Sprachförderung und -therapie
Anja Theisel

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Metasprache, Handlungs- und Kommunikationsorientierung im Mathematikunterricht
Margit Berg

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Die Vermittlung von Lernstrategien in der (erweiterten) Wortschatzarbeit im Schulalter
Dana Gaigulo

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Die Entwicklung eines Stop-Motion-Filmes mithilfe der Sandkastenmethode zur Förderung der Erzählfähigkeit
Johanna Wolf

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‚Auf Schatzsuche in der Schule‘ – eine digitale Lesespurgeschichte zur Förderung der Sinnentnahme mithilfe
von Lesestrategien
Johanna Charlotte Richter

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Magazin
Aus Schule und Therapie


Digitaler Medieneinsatz in der Logopädie
Korbinian Burlefinger

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Rezensionen

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Aus der Hochschule
Zum 80. Geburtstag von Prof. Dr. Lothar Werner

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Nachruf
Nachruf auf Prof Dr. Dietrich Eggert

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dgs intern
Preis „Gute Sprache“ 2020 und 2022 der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e. V. (dgs)

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Termine

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Seminare | Stellenanzeige

Impressum

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Download-Material 2/22

Die Entwicklung eines Stop-Motion-Filmes mithilfe der
Sandkastenmethode zur Förderung der Erzählfähigkeit

 

Download-Material:

  • Sequenzplanung
  • Artikulationsschema – Einführung in den Geschichtenteil Einleitung
  • Artikulationsschema – Wir drehen die Einleitung unserer Piratengeschichte mit Hilfe der App StopMotion
  • Geschichtenbeispiele zur Erarbeitung der einzelnen Teile einer Geschichte (Einleitung, Hauptteil, Schluss)

 

Autorin: Johanna Wolf

Seiten: 18


Altersstufe: Jahrgangsstufe 4-6

Sprachliche Förderziele: Steigerung der Sprechfreude sowie Abbau von Sprechhemmungen; Steigerung des lauten und deutlichen Sprechens; Festigung des Erzählens in einer Zeitstufe (Präteritum); Förderung des folgerichtigen Erzählens; Steigerung der Verwendung von wörtlicher Rede; Erweiterung des lebendigen Erzählens durch angemessene Betonung

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Pragmatik, Lexikon, Semantik, Syntax

Art des Materials: Unterrichtsentwurf, Unterrichtsmaterialien, Materialtipps

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung

Setting: Unterricht, Einzelförderung, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit