Auf ein Wort

Zurück zur Normalität?
Andreas Pohl

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Magazin-Originalbeiträge   

                               
Herausfordernde Kinder oder Förderbedarf Sprache? Handlungsempfehlungen eines vernetzten Wissens

Ellen Bastians

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Gemeinsam Wortschatz entdecken – Konzeption und Evaluation des Gruppentherapiekonzeptes „Sprachschatz“

Marleen Glatho, Lena Spitzer, Vanessa Hoffmann

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Praxisthema: Tricki & Co eine Sprache geben – Trickfilmsynchronisation und Comics mit Kindern

Tricki – Trickfilmsynchronisation mit Kindern als Theorie-Praxis-Projekt

Ulrich Stitzinger, Marc Schattschneider, Hannah Quidsinski, Sebastian Watta

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Figuren eine Stimme geben – Sprachförderung durch Trickfilmsynchronisationen

Jule Sophie Simon, Rabea Wedeking

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Unterrichten im Team – Interdisziplinäre Lese- und Sprachförderung im Rahmen von Trickfilmsynchronisationen

Laura Janne Mahlmann, Sebastian Watta, Tabea Becker, Ulrich Stitzinger

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SprachBILDung mit Comics: Bilder und Sprechblasen als Ausdrucks- und Kommunikationsmittel

Anne Gans, Laura Binar, Katharina Szarafin, Joeline Wendel

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Magazin

Forschung Sprache – Ausgabe 1/2021

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Rezensionen

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Nachruf auf Waldemar von Suchodoletz

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Seminare

Impressum

Download-Material:

• AB1: Reader: Verwandlung in eine Figur – Theaterpädagogische Spielideen
• AB2: Bastelanleitung Masken
• Ab3: Reader: Theaterpädagogische Spiele mit Masken
• AB4: Reader: Erarbeitung des Wortschatzes
• AB5: Reader: Theaterpädagogische Spiele zum Wortschatz
• AB6: Reader: Sprech- und Stimmübungen zum Aufwärmen
• AB7: Reader: Den Ausdruck von Gefühlen in Sprache erforschen
• AB8: Reader: Den Ausdruck von Gefühlen in Sprache gestalten
• AB9: Reader: APPS

Name der Autoren: Jule Sophie Simon & Rabea Friederike Wedeking

Anzahl Seiten:   

Altersstufe:     4 - 6

Sprachliche Förderziele: pragmatische Ausdrucksfähigkeit; Interaktion und Kommunikation; Medienkompetenz; semantisch-lexikalische, phonetisch-phonologische und syntaktisch-morphologische Förderinhalte; Steigerung des Selbstwertgefühls; Lesekompetenz; Selbstreflexion

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Pragmatik

Art des Materials: Arbeitsblätter, Bastelanleitung, Spielideen, Materialtipps, Unterrichtsmaterialien, Anregungen

Einsatzbereich: Unterricht

Setting: Gruppenarbeit, Theaterpädagogische Arbeit, Plenum

Download-Material:

• Trainingsablauf

Name der Autoren: Sebastian Watta, Laura-Jane Mahlmann, Tabea Becker, Ulrich Stitzinger

Altersstufe: 4-5

Anzahl Seiten: 1

Sprachliche Förderziele: Kooperative sonderpädagogische und deutschdidaktische Unterstützung zur Förderung der Leseflüssigkeit und der Sprechgestaltung im Rahmen von Synchronisationsarbeiten

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Sprachebene: Phonetik, Phonologie, Syntax, Semantik, Pragmatik

Störungsbild: Leseschwierigkeiten, fehlende Worterkennung, Schwierigkeiten bei der Kohärenzbildung, Ausspracheschwierigkeiten, fehlerhafte Betonung, Leseflüssigkeit

Art des Materials: Hintergrundinformationen, Methodenvorschlag

Einsatzbereich: Unterricht, Leseförderung, Nachhilfe

Setting: Partnerarbeit, Gruppenarbeit

Download-Material: 

• Comic-Reihe „Little People“ komplett

• Comic-Reihe „Little People“ mit rezeptionsorientierten Aufgaben
• Comic-Reihe „Little People“ ohne Gesichter/ohne Text
• Comic-Reihe „Little People“ blanko Panels
• Comic „Der gelbe Schmetterling“ komplett
• Comic „Der gelbe Schmetterling“ mit rezeptionsorientierten Aufgaben
• Comic „Der gelbe Schmetterling“ ohne Gesichter
• Comic „Der gelbe Schmetterling“ ohne Text
• Comic „Der gelbe Schmetterling“ ohne Schmetterlingsbilder
• Comic „Mimi“ komplett
• Comic „Mimi“ mit rezeptionsorientierten Aufgaben
• Comic „Mimi“ – Figuren zum Bearbeiten
• Comic „Mimi“ ohne Gesichter
• Comic „Mimi“ ohne Text
• Comic „Mimi“ ohne Gesichter/ohne Text
• Panels blanko
• Lesetext Comic-Reihe „Little People“
• Lesetext Comic „Der gelbe Schmetterling“
• Lesetext Comic „Mimi“

Name des Autoren: Anne Gans, Laura Binar, Katharina Szarafin, Joeline Wendel

Altersstufe: Jahrgangsstufe 4 - 10

Anzahl Seiten: 71

Sprachliche Förderziele: Bildgestützte Ausdrucks-, Kommunikations- und Leseförderung mit Comics

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Textverständnis, Textverfassen, Ausdrucksmittel, Kommunikation, Leseförderung

Art des Materials: Arbeitsblätter, Unterrichtsmaterialien, Lesetexte

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung

Setting: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch